Balears mantiene una reducción continuada de la repetición de curso desde 2016

En relación con los datos que muestra el informe, el director general de Planificación, Ordenación y Centros, Antoni Morante, ha considerado «especialmente destacable» que los resultados académicos mantienen la tendencia positiva de los últimos cursos en todos los indicadores analizados --disminución de las tasas de repetición de curso y de abandono de los estudios o el incremento de la promoción y titulación-- y ha aclarado que «a pesar de la distorsión que ha supuesto la pandemia de la COVID-19 en el normal funcionamiento de los centros educativos durante los dos últimos años, el trabajo conjunto entre administración, centros, profesorado y, en general, toda la comunidad educativa, ha favorecido un ambiente propicio para que los centros puedan dedicarse a hacer lo que mejor saben hacer».

Morante ha destacado que «estos indicadores sitúan por primera vez a Baleares en la media del estado español, y consolidan una tendencia continuada de mejora a la que, sin duda, contribuyen el aumento en las dotaciones de profesorado o las mejoras en las infraestructuras educativas, así como los programas de acompañamiento y refuerzo al alumnado, el incremento de la oferta educativa y el impulso a las enseñanzas postobligatorias, especialmente la formación profesional, además de acciones para mejorar la conectividad y la innovación educativas».

Uno de los aspectos destacados del informe es que en el último curso escolar, el 2020-2021, se consolida la mejora de los resultados que se produjo en el curso anterior en la educación primaria, en la que los porcentajes de promoción de curso son superiores al 97% en todos los cursos. También se observa una mejora en la evolución de los resultados académicos en la educación secundaria obligatoria y en los estudios de bachillerato. Especialmente remarcable es la disminución del índice de repetición, que bajó de manera importante el curso 2017-2018 y que continúa en línea descendente el 2020-2021. Así, en la educación primaria, se pasa del 3,5% de media el curso 2016-2017 a menos del 1% el curso 2020-2021 y en la ESO, del 9,5% al 3,8%. Otro aspecto a destacar es la reducción progresiva del abandono educativo en la etapa de ESO, que se puede constatar al comparar la pérdida de matrícula entre el alumnado que empezó primero en el 2014 y acabó cuarto en el 2018. El curso 2014-2015 supuso una pérdida del 23,2% respecto a los que iniciaron la etapa cuatro años antes, mientras que, el curso 2020-2021, la pérdida era del 11,5%, el valor más bajo del periodo. Esta mejora es especialmente destacable si se tiene en cuenta la tendencia al alza de la matrícula dentro del tramo obligatorio, lo que se pone más de manifiesto en Mallorca y en el conjunto de Ibiza y Formentera. Una parte importante de este crecimiento se debe a la llegada de alumnado extranjero. Hay que recordar que Baleares es la comunidad con el porcentaje más elevado de alumnos extranjeros, con un 15,4%.

El curso 2020-2021 hubo un total de 186.602 alumnos matriculados en infantil, primaria, secundaria, bachillerato y FP. El curso 2016-2017 hubo un total de 176.137 alumnos. En estos cinco cursos la población escolar en Baleares creció en 10.465 alumnos, lo que supone un incremento del 5,6%. Por etapas, en el curso 2020-2021 hubo 38.698 escolarizados de educación infantil, que no es de escolarización obligatoria. Esta cifra supone 2.638 alumnos menos respecto del curso anterior. En el primer ciclo (0-3), con 7.397 alumnos, se observa que gran parte de población no está escolarizada, mientras que, en el segundo (3-6), la tasa se acerca al 100% con 31.301 matriculados. También se detecta una bajada de 1.512 alumnos en relación con 2019-2020 en primaria, con 70.347 matriculados. Así, en la perspectiva completa desde el curso 2016-2017 hasta el 2020-2021, hay una estabilización de matrícula con un 0,5% en infantil y 0,1 % en primaria. En cambio, en el resto de etapas, salvo la de FP básica, que se mantenía igual, hubo un aumento de matrícula cada curso. En el caso de la ESO, desde el curso 2016-2017 al 2020-2021 hubo un incremento del 15,1%, mientras en bachillerato fue del 10,2%. Destaca la matrícula del bachillerato a distancia, que creció un 41%. El crecimiento en la FP fue notable en los ciclos de grado medio (GS) y grado superior (GS), mientras que la FP básica se mantuvo estable. Así, se detecta un crecimiento del 32,4% en ciclos de GM, y un 28,8% en ciclos de GS. Hay que destacar el incremento del 87,85 % experimentado en los ciclos de GM a distancia, y de un 54,2% en los de GS. En Baleares, el curso 2020-2021, el 15,4% del alumnado matriculado en las enseñanzas de régimen general era extranjero.

Al analizar la evolución de los porcentajes de repetición en el periodo comprendido entre los cursos 2016-2017 y 2020-2021, se constata que se experimentó una disminución en todos los niveles educativos, tanto en primaria como en ESO. En primaria, en los cinco cursos analizados, los porcentajes de repetición de todos los niveles disminuyeron entre dos puntos (cuarto de primaria) y 2,9 puntos (primero de primaria) en las Islas. Y, en el caso de la ESO, al analizar los porcentajes globales del curso 2020-2021, se aprecia que tanto en primero como en segundo curso de ESO se da el valor más alto, con un 4,2% de alumnos que permanecen en el mismo.

Del análisis global de evolución de la promoción y la titulación durante el periodo que va del curso 2016-2017 al 2020-2021 en el conjunto de Baleares se desprende que, en todos los niveles de las etapas de primaria, secundaria y bachillerato, se produjeron aumentos positivos en los porcentajes de promoción y titulación desde el inicio del periodo. El mayor porcentaje de promoción y titulación en cada una de estas etapas se produjo el curso 2019-2020 debido a los criterios específicos de evaluación ordinaria y extraordinaria establecidos. En cambio, durante el periodo que alcanza los últimos cuatro cursos, del 2017-2018 al 2020-2021, la titulación de los ciclos formativos se incrementó progresivamente, y el mayor número de titulados se produjo en el último curso del periodo. L

En el curso 2020-2021, mientras que en primaria las diferencias en la promoción no eran remarcables, en la ESO las chicas promocionaron y titularon con porcentajes que superaron los de los chicos en todos los niveles, con diferencias que oscilaban entre los 2,3 y los 4,6 puntos. En bachillerato de régimen ordinario, esta diferencia fue de 5,4 puntos en la promoción de primero a segundo y de 3,5 puntos en la titulación. Contrariamente, en los ciclos formativos fueron los chicos los que titularon más que las chicas, con diferencias de 38,4 puntos en la FP básica, 4,8 en los ciclos de GM y cuatro en los de GS.