"Los sindicatos se han levantado de la mesa de negociación exigiendo la retirada de todas las medidas consensuadas entre los dos partidos". Supuestamente medidas laborales y económicas que afectaban a sus afiliados y al resto de docentes Solo puedo aportar que "zapatero a tus zapatos". En el supuesto de que se terminen las subvenciones y paguitas de nuestra C.A., siempre pueden acudir a la Generalitat, que a pesar de su exultante deuda tiene dinero para colegios en Francia. Cataluña regala un millón de euros a escuelas francesas mientras mantiene casi 1.000 barracones en colegios. La Cámara de Comercio de Barcelona sitúa el déficit en inversión en educación en Cataluña en 705 euros por alumno. Publicado en Debate Cataluña por Juan López el 14/05/2025. La Asociación de Amigos de la Bressola es una red de escuelas de primaria creada en 1976 que cuenta en el sur de Francia con nueve centros. Acogen a 1.100 alumnos y emplean a 100 profesionales en los departamentos fronterizos del Rosellón y el Conflent. Su característica principal es que la enseñanza que imparten es en lengua catalana, lo que les convierte en ultra minoritarias en un país, como Francia, donde a diferencia de España, las lenguas regionales no son reconocidas oficialmente. La red de escuelas en catalán en el sur de Francia, con un presupuesto total de 4,5 millones de euros reciben 1,9 millones del estado francés, pero solo 50.000 euros del departamento de los Pirineos Orientales y otros 117.000 del gobierno regional (Occitania). El Ayuntamiento de Perpiñán, en manos del partido de Marine Le Pen, les ha retirado la subvención de 60.000 euros que recibían cuando gobernaba el centroderecha y, además, ha dejado sin efecto las exenciones fiscales con las que estos centros contaban. Estas escuelas siempre han sido mantenidas por las ayudas públicas llegadas desde este lado de la frontera, dado que desde la Generalitat de Cataluña se entregaban cada año 650.000 euros, que ahora han subido a 800.000. La Diputación de Barcelona, también socialista, les entrega 100.000 euros más y otros 150 ayuntamientos catalanes y de las Islas Baleares también aportan dinero para mantener unos centros que de otro modo hubieran cerrado. Las cantidades que llegan desde España hacen que sean las administraciones públicas españolas las principales contribuyentes al sostenimiento de las escuelas catalanas en Francia. El pleno del Ayuntamiento de Barcelona del viernes de la semana pasada también aprobó la entrega de dinero a estos centros situados a centenares de kilómetros de la Ciudad Condal y ubicados en otro país. El esfuerzo realizado por las administraciones españolas, gobernadas por el PSC, por mantener escuelas de titularidad privada en el sur de Francia es sorprendente si se tiene en cuenta la cruzada que mantienen en España contra los centros privados. Aún es más chocante cuando se constata que Francia destina el 5,64% de su PIB a educación cuando España sólo un 4,62%. En cifras totales, Francia invierte en educación más de 133.000 millones de euros y España, menos de la mitad de esa cifra. La práctica de regalar dinero a Francia para mantener escuelas privadas choca con la realidad de la enseñanza pública en Cataluña, donde este curso hay 400 centros educativos con casi 1.000 barracones. Lejos de preocuparse por la situación de los centros educativos en sus municipios la Asociación Catalana de Municipios, presidida por la exconsejera en el gobierno de Quim Torra Meritxell Budó, ha impulsado una moción instando a los ayuntamientos catalanes a realizar transferencias hacia las escuelas de Francia. Datos de la Cámara de Comercio de Barcelona sitúan el déficit en inversión en educación en Cataluña en 705 euros por alumno. Mientras, los niños de las escuelas del Sur de Francia se llevan 1.000 euros cada uno de dinero público procedente de este lado de los Pirineos.
No les importara mucho en la educación pública que su jornada se vaya a reducir de 37,5 a 35 horas semanales, y es lógico pues su jornada anual seguira siendo muy inferior a la del resto de la función pública. Además, es dificil creer que su puesto de trabajo efectivo vaya a ser desde las 8 a las 15 horas, de lunes a viernes, y que no sigan teniendo la total facilidad, que no todo el mundo tiene, para ausentarse cuando entienden que les es necesario, siendo cubiertos por el resto del grupo.